La psicología ambiental resulta elemental para explicar los problemas ecológicos, y la manera en que la conducta de las personas transforma o altera el medio (Corraliza y Berenguer, 2010; Schmuck & Vlek, 2003). Actualmente su objetivo se ha centrado en las conductas que favorecen la conservación de los recursos y de medio en general. El objetivo de la investigación es probar un modelo explicativo de la Conducta Proambiental de uso de agua potable y de energía eléctrica en el hogar a partir de la adquisición de conocimientos habilidades y emociones ambientales elicitadas a través de un programa de intevención psicoambiental. La investigación se llevó a cabo en dos fases, en la primera participaron 284 estudiantes de licenciatura de entre 18 y 23 años de edad para validar los instrumentos que miden las variables involucradas: conocimientos, habilidades y emociones ambientles. En la segunda fase participaron 80 estudiantes que conformaron dos grupos, Al experimental se le aplicó el la intervención y se realizó una comparación de los grupos y del pretest y postest. Los intrumentos de medición obtuvieron las propiedades psicométricas con alfas de moderadas a buenas. Uno de los instrumentos, Conocimientos Ambientales de 14 reactivos obtuvo un alfa de .693, la Escala de Emociones hacia el uso de Energía Eléctrica que contiene 25 reactivos con tres dimensiones y obtuvo un alfa de .733. Hubo un incremento en las habilidades ambientales en el grupo experimental t (69) = .0198, p .05, entre las mediciones efectuadas antes (M= 2.3) y después (M= 3.4). El programa de intevención psicoambiental impactó favorablemente la conducta proambiental de ahorro de energía electrica en el hogar, de acuerdo a las mediciones entre los grupos.