La perspectiva del curso de vida se propone analizar los cambios sucedidos en las vidas humanas y su relación con el contexto sociohistórico en el cual están inscritas (Blanco, 2011). Así también, la construcción de las identidades de género también está supeditada al contexto socio-histórico donde las personas viven, presentando variaciones en su construcción entre una generación y otra.  Desde esta lógica, se aborda la construcción de la identidad de género en hombres mayores de contextos rurales como un fenómeno poco trabajado por las ciencias sociales (Núñez, 2013). Analizar la relación que ocupa el trabajo en la construcción de la identidad de género que los hombres mayores de la comunidad de Axotlán realizan a lo largo de su curso de vida. El diseño es de tipo cualitativo con perspectiva de curso de vida. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a una muestra por conveniencia de 10 hombres mayores de dos generaciones, (1957-1942 y 1941- años anteriores). Además se realizó observación participante dentro de la comunidad. La investigación se encuentra en la fase de análisis de resultados: resalta la estructuración de los cursos de vida de los entrevistados en relación con las demandas propias de contextos de pobreza. El ejercicio del trabajo (remunerado, de auto-sustento o comunitario) es percibido como elemento determinante para convertirse en hombre, razón por la cual, los entrevistados se entrenaron desde pequeños para adquirir habilidades y saberes prácticos necesarios para conseguir poder trabajar adecuadamente. Los resultados demuestran que el trabajo adquiere un papel fundamental en la construcción de la identidad de género en ambas generaciones de hombres entrevistados, ello debido a que dicha práctica otorga sentido a la vida desde muy temprana edad hasta llegada la vejez. Vale resaltar que la forma de trabajar en estos hombres se ha modificado debido a cambios a nivel macro social y comunitario.