Desde la psicología sociocultural y los estudios de género, la paternidad forma parte de un proceso relacional que modifica la vida de los jóvenes a  partir de los requerimientos sociales del ser hombre y padre, pudiendo ser considerada una problemática social relacionada con la deserción escolar y la pobreza, al tener que asumir nuevas responsabilidades como la proveeduría en situaciones de desventaja al no contar con los recursos necesarios y tener que decidir entre seguir estudiando, trabajar o hacer las dos cosas,  lo que se contrapone con el tiempo y responsabilidades académicas (Stern, 2007; García, 2010). El objetivo fue analizar los significados de responsabilidad en torno a la experiencia de ser padre y estudiante universitario. Se utilizó una metodología cualitativa en su aproximación heurística, realizando entrevistas a padres de entre 19 y 26 años que tienen al menos un hijo y se encuentran estudiando la universidad pública en México, negociando su participación y solicitando el consentimiento informado. La estrategia analítica fue el bricolaje propuesto por kvale (2011), integrando las técnicas de análisis de contenido, la agrupación de significados y la coherencia conceptual teórica.Los significados de responsabilidad al ser padre y estudiante universitario son variados. Los de paternidad giran en torno a cumplir con la función educativa hacia los hijos, la  proveeduría como orgullo y carga, la protección y el cuidado. Al considerarse la condición de estudiante universitario aparecen significados como madurez, enjuiciamiento, ayuda y oportunidad. Ser padre y estudiante universitario es un proceso contradictorio, afrontado con miedo, preocupación y vergüenza dada su condición de estudiantes, volviéndose un eje ordenador al otorgar diversos significados de responsabilidad que revelan la capacidad de mejorar su vida y la de sus familias, re-significando su condición como jóvenes y estudiantes cuando son padres.