La COVID-19 genera daño sistémico generalizado que compromete funcionalmente al sistema nervioso central. La evidencia científica indica que los supervivientes presentan alteraciones neuropsicológicas tras superar la fase grave de la enfermedad. Ya que se han reportado déficits de diversos dominios cognitivos, el estudio de esta población resulta de gran interés, tanto desde el punto de vista investigador como clínico.

Objetivo: Determinar las diferencias en la cognición de un grupo de pacientes postCOVID egresados del Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias (INER) con respecto a un grupo control mediante teleneuropsicología.Hipótesis: El grupo de pacientes postCOVID presentará puntajes significativamente menores en al menos una prueba de funcionamiento cognitivo con respecto al grupo de referencia.

Estudio no experimental, cuantitativo, de alcance descriptivo y diseño transversal, en una muestra no probabilística e intencional de hombres y mujeres mexicanos, mayores de 18 años, egresados del INER en 2020 tras haber sido hospitalizados por cuadro clínico confirmado de COVID-19, que dispongan de dispositivo electrónico con conexión a internet, pareados por edad, sexo y escolaridad con un grupo control sin antecedente confirmado ni sospecha de haber padecido COVID-19, a quienes se les aplica evaluación neuropsicológica mediante GoogleForms y Zoom. Las variables evaluadas son el nivel de desempeño en pruebas de: atención, funciones ejecutivas, memoria, lenguaje, habilidades visuoespaciales, movimiento voluntario y cálculo, tomadas del Programa Integrado de Exploración Neuropsicológica: test Barcelona adaptado a población mexicana.Los datos se analizarán mediante estadísticos descriptivos (medidas de tendencia central y dispersión), prueba Kolmogorov-Smirnoff y la prueba de estadística inferencial t de Student o U de Mann Whitney.

Se ha evaluado a 30 participantes postCOVID con una edad promedio de 49.03 años y escolaridad promedio de 11.65 años. Se observa una mayor frecuencia de puntuaciones percentiles inferiores en las tareas de movimiento propositivo y recuerdo inmediato de información audioverbal.