La técnica de potenciales relacionados a eventos (PRE) ha permitido identificar las respuestas neurofisiológicas asociadas con la recuperación del contexto espacial y temporal en la memoria episódica de manera independiente. Sin embargo, aún no se han comparado los mecanismos neurofisiológicos de ambos contextos en un mismo estudio en condiciones equivalentes. El objetivo del estudio fue determinar las similitudes y diferencias neurofisiológicas que subyacen a la codificación y recuperación de la memoria de contexto espacial y temporal. Se esperó observar el efecto de memoria subsecuente durante la codificación y los componentes del efecto viejo/nuevo durante la recuperación, con diferencias en la distribución en el cuero cabelludo entre los contextos. Se registraron los PRE en adultos mientras realizaban una tarea de memoria episódica asociativa que consistió en una fase de codificación y una de recuperación. Durante ambas fases se presentaron pares de imágenes secuencialmente. En la fase de recuperación, la tarea de los participantes consistió en identificar si eran pares iguales (presentados en el mismo orden y posición), modificados en espacio (las imágenes no se presentaron en la misma posición), modificados en tiempo (las imágenes no se presentaron en el mismo orden) o pares nuevos (no se presentaron previamente). Los resultados conductuales de 26 participantes mostraron que los porcentajes de respuestas correctas para el reconocimiento de la modificación del espacio y del orden temporal fueron equivalentes, sin embargo, los tiempos de reacción fueron menores para el contexto espacial. El reconocimiento correcto de pares iguales fue equivalente al reconocimiento de la modificación espacial, pero mayor que el reconocimiento de la modificación temporal. Los resultados conductuales permiten confirmar que los contextos espacial y temporal fueron evaluados en condiciones equivalentes por lo que, los resultados neurofisiológicos pueden interpretarse por el tipo de contexto que se recupera y no por la dificultad de la tarea.