En la década de 1980 aparece en la Costa chica de México, el movimiento por el reconocimiento de las personas y pueblos afromexicanos (Hoffmann y Lara, 2012); de ese tiempo a la fecha las mujeres negras–afromexicanas, han aprendido a posicionarse como sujetos políticos, lo cual les implicó levantar la voz para ser escuchadas por sus compañeros de movimiento y por toda la sociedad, generando con ello nuevos espacios de activismo y resistencia.  Esta investigación pretendió conocer -a partir de la co-producción de narrativas tomando como base memorias públicas-, las experiencias corporales y subjetivas que han transitado estas mujeres en su proceso de encarnarse activistas. Se llevó a cabo una investigación de corte cualitativa realizada en dos etapas: Etapa 1. Memorias públicas, elaboradas a partir de documentos escritos, visuales o auditivos. Etapa 2. Producciones narrativas de las trayectorias activistas de mujeres afromexicanas, realizadas a partir de dos entrevistas semiestructuradas para co-producir una narrativa-ilustrada. Participaron cuatro activistas afromexicanas de la Costa chica de Guerrero y Oaxaca. Los resultados muestran que el tránsito de las mujeres para encarnarse activistas afromexicanas está asociado con las pertenencias: a un territorio, a una cultura, a una ancestralidad, a un cuerpo de mujer negra atravesado por experiencias de violencia patriarcal y racista y también a una racialización diferenciado por su tono de piel. Estos dos sistemas de opresión (patriarcal y racista) son visibles para las mujeres negras – afromexicanas de la Costa Chica de Guerrero y Oaxaca, identifican estas formas de dominio en diferentes contextos: nacional, regional, biográfico y activista. Asimismo, desarrollan respuestas de resistencia y algunos ejercicios de subversión ante las violencias patriarcales y racistas vividas. Se discute en torno a algunas posibles limitantes en sus estrategias de subversión colectiva relacionadas quizás con la poca visión de la violencia capitalista, asociada con el blanqueamiento de clase.