Por defecto: 

Las palomas prefieren una alternativa pobre en reforzamiento primario pero que provee información anticipada sobre su disponibilidad (discriminativa), por encima de otra alternativa más densa, pero sin información ensayo a ensayo (no discriminativa). Las ratas muestran la preferencia contraria. Este proyecto evalúa un modelo que atribuye la elección paradójica de las palomas a una disparidad entre las exigencias del entorno natural—donde la información permite modificar el comportamiento y, con él, la tasa de reforzamiento—y el de laboratorio—donde la información es inútil. Una predicción derivada del modelo es que, si los animales pueden terminar anticipadamente los ensayos no reforzados (lo que simularía el abandono de una persecución infructuosa), la redituabilidad relativa de la alternativa discriminativa superará la de la no discriminativa bajo condiciones de eslabones terminales (ET) suficientemente largos o intervalos entre ensayos (IEE) cortos. Este proyecto prueba esa hipótesis evaluando a ratas en una variante de elección subóptima que incorpora una operante de "escape" que permite terminar anticipadamente los ensayos y pasar al IEE. Los animales fueron evaluados en un rango de ET e IEE. En un grupo experimental con acceso a la operante de escape y en uno control se encontró un fuerte incremento en la preferencia por la alternativa discriminativa en función de la longitud del ET. Aunque esto indicaría un efecto de la longitud de los ET sobre la preferencia, un experimento posterior que manipuló exclusivamente los ET sin operante de escape no encontró un efecto similar. También se encontró una disminución en la preferencia por la opción no discriminativa al evaluar IEE cortos. Los resultados dan poco apoyo a la idea del escape y disparidad naturaleza/laboratorio como variables fundamentales para inducir preferencia por la alternativa discriminativa, y sugieren un efecto de la longitud de los eslabones terminales que aun vale la pena explorar.

Escape, elección subóptima, modelos animales, cognición comparada