1. I. Antecedentes y justificación del estudio

Aunque dentro del enfoque sistémico está ampliamente establecido tanto el papel del lenguaje como herramienta del cambio terapéutico y vehículo de los prejuicios y preconcepciones del terapeuta como la importancia de las miradas críticas de género y LGBT afirmativas, en la literatura no están tan bien definidos los recursos lingüísticos que usan los terapeutas para realizar preguntas críticas de género y LGBT afirmativas.

1. II. Objetivo | Hipótesis

Analizar los recursos lingüísticos que ocupan profesionales de la psicología con formación sistémica para hacer preguntas con perspectiva de género o afirmación a la diversidad sexual.

1. III. Metodología

Las participantes del estudio fueron tres terapeutas con formación en terapia familiar, cada una eligió cuanto menos una sesión terapéutica en la que haya usado la perspectiva de género o LGBT afirmativo. Se transcribieron textualmente las sesiones y los fragmentos que cubrían los criterios de haber aplicado la crítica de género o la afirmación LGBT fueron transcritos según la puntuación del análisis de la conversación. Posteriormente se analizaron con las guías de interpretación de Keeling et al (2010) y Pomerantz y Fehr (2000), se describieron las secuencias siguiendo los elementos solicitados en las guías.

1. IV. Resultados

Entre los recursos encontrados se encuentra la pregunta y la psicoeducación como los medios principales para establecer la conversación, la reparación y el uso del imperativo suelen acompañar las intervenciones. En todos los casos los turnos del terapeuta son aceptados, incluso cuando la pregunta no queda del todo clara.

1. V. Discusión y Conclusiones

Entre otras cosas en la discusión se debate sobre la pregunta como un recurso básico del establecimiento de la conversación dado su uso coloquial y el de la explicación como muestra de un dominio teórico o la sugerencia de una vía de acción por medio de fundamentar dicha vía de acción.