Última modificación: 2026-08-25
Resumen
Antecedentes y justificación
Las aptitudes sobresalientes constituyen una expresión multidimensional del potencial. Su atención requiere considerar las capacidades cognitivas y las necesidades socioemocionales. Diversos autores señalan que estos estudiantes pueden presentar sensibilidad emocional, perfeccionismo, dificultades para manejar la frustración y retos en sus relaciones sociales. En este sentido resulta pertinente desarrollar estrategias orientadas al fortalecimiento de la inteligencia emocional.
Objetivo
El objetivo fue diseñar una intervención orientada a la inteligencia emocional dirigida a alumnos con aptitudes sobresalientes, considerando sus características y necesidades socioemocionales
H1: El programa favorecerá las habilidades emocionales
Metodología
Participaron 115 estudiantes de tercero a sexto grado, con una media de edad de 9.7 años y D.E =0.4312. Se utilizaron el Test del Pensamiento Creativo de Torrance, Escala de Compromiso con la Tarea, Test de Matrices Progresivas de Raven de Forma Coloreada y WISC-V. Los criterios de selección fueron puntuaciones superiores al percentil 75 en los factores establecidos por Renzulli y Reis (2018).
Resultados
Se identificó a 21 alumnos (18.3%) con aptitudes sobresalientes, se seleccionó 13 alumnos de cuarto y quinto grado de primaria, quienes participarán en el programa de intervención en inteligencia emocional, debido a que se detectaron necesidades educativas relacionadas a las habilidades socioemocionales y la consolidación de estrategias de interacción y afrontamiento.
Discusión
El programa de intervención se encuentra en fase de diseño y estará conformado por aproximadamente 20 sesiones organizadas en tres módulos orientados al fortalecimiento de habilidades de manejo emocional y resiliencia para favorecer la identificación, comprensión y regulación de las emociones, así como el desarrollo de herramientas para afrontar situaciones adversas y retos cotidianos. La propuesta partirá de las características y necesidades identificadas anteriormente.
Palabras clave: aptitudes sobresalientes, desarrollo socioemocional, educación primaria, identificación, intervención educativa.
Agradecimientos
Agradecimiento al proyecto PAPIIT IN303624
A la Universidad Nacional Autónoma de México, a la SECIHTI con número de CVU 2162703
Fuentes de financiamiento
Estudio apoyado por SECIHTI con número de CVU 2162703 y por el proyecto PAPIIT IN 303624