La adolescencia representa una etapa vulnerable para el desarrollo psicológico, emocional y social, en la que el estilo de crianza autoritativo se posiciona como un factor protector relevante para la salud mental. No obstante, los mecanismos psicológicos que explican cómo este estilo de crianza se construye han sido poco explorados. El apego y la inteligencia emocional se posicionan como los posibles elementos explicativos de dicho estilo, sin embargo, es necesario comprenderlos a profundidad para diseñar intervenciones que fortalezcan las competencias parentales y promuevan el bienestar adolescente.
El objetivo de este estudio es analizar cómo el apego y la inteligencia emocional se articulan para favorecer el estilo de crianza autoritativo, planteando que la inteligencia emocional actúa como un mecanismo mediador que explica la influencia del apego sobre la crianza.
Para llevarlo a cabo se plantea un diseño con dos fases: La primera consiste en la construcción y validación de una escala de tipos de apego para madres y padres, y en probar las propiedades psicométricas del PSDQ-25 (que evalúa estilos de crianza) y del TMMS-24 (que mide inteligencia emocional en personas adultas). En la segunda fase, se probarán los modelos de mediación propuestos con una muestra de madres y padres de adolescentes, y se comparará si existen diferencias significativas entre ambos grupos.
Se espera que la inteligencia emocional medie la relación entre el apego y la crianza autoritativa, específicamente, que potencie el efecto en el caso del apego seguro y medie el impacto negativo en el apego ansioso y evitativo. Así mismo, se prevé que el modelo de mediación presente diferencias en función del sexo del progenitor.
Los hallazgos contribuirán a comprender los procesos que explican el ejercicio de una crianza autoritativa, lo que permitirá construir intervenciones especializadas dirigidas a padres y madres de adolescentes.