I. Antecedentes y justificación del estudio

Las enfermedades crónicas pediátricas impactan en el desarrollo académico y psicosocial de los pacientes, generando consecuencias a largo plazo en su trayectoria educativa y salud psicológica, asociados a la hospitalización prolongada.

II. Objetivo | Hipótesis

Identificar y analizar la evidencia disponible sobre el impacto de la hospitalización en la adaptación psicosocial y desempeño académico de niños, niñas y adolescentes de entre 6 y 18 años con enfermedades crónicas.

III. Metodología

Se siguieron las directrices PRISMA 2020. Se incluyeron 30 estudios sobre desempeño académico y/o adaptación psicosocial en población pediátrica con EC, publicados de 2014 a 2025, provenientes de seis bases de datos (Scopus, Web of Science, ERIC, PubMed, ProQuest y Redalyc).

IV. Resultados

Los hallazgos sugieren que niños y adolescentes con EC enfrentan múltiples desafíos, incluyendo necesidades psicosociales asociadas con menor calidad de vida, bajo rendimiento y ausentismo escolar, dificultades en la reintegración escolar, baja competencia social y efectos psicosociales prolongados. Los servicios de pedagogía hospitalaria y las intervenciones psicológicas basadas en evidencia, así como recursos tecnológicos, son apoyos esenciales para preservar la continuidad educativa y prevenir dificultades para relacionarse.

V. Discusión y Conclusiones

Diferentes autores afirman que, el área social-escolar es fundamental para el desarrollo infantil, ya que ahí se adquieren múltiples habilidades, por lo que la coordinación entre las instituciones hospitalarias y las educativas es fundamental para garantizar una reinserción escolar exitosa. La detección oportuna de necesidades de atención psicológica o multidisciplinar, la provisión de apoyo y el diseño de entornos interactivos es esencial para la ejecución exitosa de acciones articuladas a nivel clínico, psicológico y educativo que garanticen la continuidad educativa y adaptación psicosocial de esta población. Es necesario investigar en esta área para contribuir a la construcción del conocimiento y desarrollar intervenciones efectivas.

Palabras Claves

Revisión sistemática, Enfermedades crónicas, Pacientes pediátricos, adaptación psicosocial, desempeño académico