Sustainable Water Use Behavior through a Web Application

Authors

  • Luis Alberto Serrano Contreras Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
  • Luz Ma. Flores Herrera Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
  • Gabriela Carolina Valencia Chávez Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
  • Fátima Arizbeth Blanco Blanco Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM

DOI:

https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.11.2.2025.687

Keywords:

water care, linguistic interactions, consecquences, consequences, university students, environmental psychology

Abstract

Given the increase in water scarcity has become an alarming contemporary issue, it is necessary and urgent to develop intervention strategies grounded in research that has been shown to promote this type of behavior. Studies on socially valued behavior conducted within the framework of interbehavioral psychology have produced evidence suggesting the possibility of training social behaviors of this nature. Therefore, the objective of this study was to evaluate the effects of different training in sustainable behaviors on water care. Thus, an experimental manipulation was carried out which 39 university students participated, randomly assigned to one of four groups differentiated by the type of training to which they were exposed. These trainings consider the presentation of previous linguistic interactions and/or consequences and all activities are carried out through a web application. The results indicate statistically significant (χ² = 8.161; df = 2; p = 0.017) differences between the evaluations, suggesting the effectiveness of these variables to promote water care in university students. The main finding is the joint training exhibited grater homogeneity in the data. These results are discussed to say conditions that increase the frequency with which behaviors related to water care are performed.

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Author Biographies

  • Luis Alberto Serrano Contreras, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM

    El Dr. Luis Alberto Serrano Contreras es Licenciado en Psicología por la Facultad de Estudios Superiores (FES) Zaragoza de la UNAM y Doctor en Psicología en el campo de Análisis Experimental del Comportamiento por el Programa de Maestría y Doctorado de la misma universidad. Actualmente realiza una estancia posdoctoral en la UNAM gracias al Programa de Becas Posdoctorales de dicha institución. Ha sido autor y coautor de diversos artículos de investigación y capítulos de libros especializados.

    Asimismo, ha fungido como sinodal de tesis en exámenes de licenciatura y ha participado como ponente y miembro del comités organizadores y científicos de múltiples eventos académicos tanto nacionales como internacionales.

  • Luz Ma. Flores Herrera, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM

    La Dra. Luz María Flores Herrera en la UNAM obtuvo la Licenciatura, la Maestría en Psicología General Experimental y el Doctorado en Psicología; realizó estudios en especialización en docencia en el Centro de Investigación y Servicios Educativos. En FES Zaragoza, tiene el nombramiento de Profesor de Carrera Titular "C" definitivo. En los últimos años ha obtenido dos distinciones institucionales por la UNAM: Reconocimiento Serafín Mercado a la docencia (2020); Renovación PRIDE nivel "D" (2021-2026) y nacional por el SECIHTI, SNI renovación (2021-2024 y 2021-2035). Ha sido responsable y colaboradora en diferentes proyectos de investigación financiados por el Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovación y Mejoramiento de la Enseñanza (PAPIME) y Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (PAPIIT) de la DGAPA-UNAM. Cuenta con más de 250 ponencias, 40 capítulos de libro, 6 libros y coautoría en 3; textos para la docencia (6); y 48 artículos en revistas especializadas. Dictaminadora de proyectos de investigación en la UNAM y el SICIHTI. Ha dirigido, 81 tesis en la UNAM: licenciatura (63), especialidad (2), maestría en terapia familiar (4), maestría en trabajo social (6), doctorado (6); y 18 fuera de la UNAM, por invitación maestría educación básica, DGNAM (8), doctorado en educación (10). Ha sido miembro en diversos órganos y cuerpos colegiados (Dictaminadoras (FES Iztacala, Escuela de Trabajo Social, FES, Zaragoza y SUA Facultad de Psicología), Comisión PRIDE (ENP, FES Zaragoza y CAACS), Comité Académico de Área de Ciencias Sociales, Becas Posdoctorales, Comisión de Ética del Posgrado de Psicología.

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Published

2025-12-30

Issue

Vol. 11 No. 2 (2025): Estudios en Contextos Educativos: Procesos Cognitivos, Emocionales y Académicos II

Section

Estudios Empíricos

License

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How to Cite

Sustainable Water Use Behavior through a Web Application. (2025). Revista Digital Internacional de Psicología Y Ciencia Social, 11(2), e1122025687. https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.11.2.2025.687