Emotions on Lava: Emotional Impact and Differences Among Participants of a Guided Visit to a Restored Lava Field at UNAM

Authors

  • Leticia Báez Pérez Maestría en Psicología Ambiental de la Facultad de Psicología de la UNAM
  • Patricia Ortega Andeane Facultad de Psicología, UNAM
  • María del Pilar Ortega Larrocea Instituto de Geología, UNAM
  • Maricela Irepan Aguilar Facultad de Psicología, UNAM

DOI:

https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.11.2.2025.688

Keywords:

positive emotions, Geopedregal, environmental preferences, emotional well-being, academic community

Abstract

This study aimed to examine the emotional impact of a guided tour of the Geopedregal, the first restored geosite at UNAM, located within Ciudad Universitaria. A total of 100 participants took part, classified by sex, age, and academic major. Emotions were assessed before and after the experience using a 12-item semantic differential scale designed to measure different emotional dimensions. The one-hour tour (±10 min), which addressed the site's various ecosystem services, was organized into nine interpretive stops. The repeated-measures ANOVA results showed a significant increase in positive emotions after the experience across all groups (sex, age cohort, and academic major). Regarding sex, although an initial difference was identified between men and women, this variation was no longer evident at the end of the tour. With respect to age cohort, significant differences were found between younger participants (18–20 years) and both young adults (21–30 years) and adults (31+ years); the latter two groups reported higher emotional levels after the tour. Finally, students from majors other than Biology reported higher emotional impact than Biology students in both the pre- and post-tour assessments. Collectively, these findings indicate that guided tours can influence affective states and contribute to emotional well-being among a wide range of participants.

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Author Biographies

  • Leticia Báez Pérez, Maestría en Psicología Ambiental de la Facultad de Psicología de la UNAM

    Licenciada en Idiomas Europeos y en Psicología por la UNAM, es integrante de LaCiTICSS y del GIPPS. Ha colaborado en proyectos PAPIIT, PAPIME y PRONAII-Salud Renal en líneas de educación mediada por tecnologías, bienestar y educación ambiental. Actualmente cursa la Maestría en Psicología Ambiental en la UNAM, con residencia en el Instituto de Geología dentro del proyecto Geopedregal.

  • Patricia Ortega Andeane, Facultad de Psicología, UNAM

    Doctora en Psicología por la UNAM, es Profesora Titular “C” definitiva en la Facultad de Psicología y tutora de posgrado. Es investigadora nivel III del Sistema Nacional de Investigadores y su trabajo se centra en la psicología ambiental, el estudio del comportamiento humano en relación con el ambiente y el impacto del cambio climático en el bienestar psicológico.

  • María del Pilar Ortega Larrocea, Instituto de Geología, UNAM

    Bióloga y Doctora en Ciencias, es Investigadora Titular definitiva en el Instituto de Geología de la UNAM. Su labor se enfoca en la restauración de suelos con microorganismos benéficos y en la conservación del geobiopatrimonio, destacando el desarrollo del Geopedregal como geositio modelo en Ciudad Universitaria.

  • Maricela Irepan Aguilar, Facultad de Psicología, UNAM

    Doctora en Psicología Social-Ambiental por la UNAM, es Profesora Asociada de Tiempo Completo en la Facultad de Psicología. Su investigación se desarrolla en el campo de la psicología ambiental, con énfasis en restauración psicológica, educación ambiental, cambio climático y evaluación de entornos para la salud.

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Published

2025-12-30

Issue

Vol. 11 No. 2 (2025): Estudios en Contextos Educativos: Procesos Cognitivos, Emocionales y Académicos II

Section

Estudios Empíricos

License

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How to Cite

Emotions on Lava: Emotional Impact and Differences Among Participants of a Guided Visit to a Restored Lava Field at UNAM. (2025). Revista Digital Internacional de Psicología Y Ciencia Social, 11(2), e1122025688. https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.11.2.2025.688