Análisis de la resiliencia e inteligencia emocional percibida en estudiantes de psicología
DOI:
https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.11.1.2025.667Palabras clave:
resiliencia, inteligencia emocional, estudiantes, psicología, universidadResumen
Evaluar la relación entre la resiliencia e inteligencia emocional percibida en una muestra de estudiantes de psicología en Jalisco. Método: Estudio cuantitativo, correlacional y transversal, utilizando la Escala de Resiliencia Breve y la Escala Rasgo de Metaconocimiento Emocional (TMMS-24). La muestra no probabilística incluyó 295 estudiantes de una universidad pública. Se aplicaron análisis descriptivos y correlacionales. Resultados: Se encontró una correlación positiva y significativa entre resiliencia e inteligencia emocional percibida (rs = 0.291; p = .001), y con las dimensiones: claridad emocional (rs = 0.290; p = .001) y regulación emocional, esta última con intensidad moderada (rs = 0.422; p = .001). No hubo diferencias significativas por género, aunque se observó una tendencia mayor en hombres. Conclusiones: Los resultados confirman la asociación entre resiliencia e inteligencia emocional percibida en estudiantes de psicología, destacando la relevancia de promover estas competencias como parte de su formación integral, más allá del ámbito académico.
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