Cuestionario en línea de conocimientos sobre sexualidad para personas con discapacidad intelectual: diseño y validación

Autores/as

  • Karla Yameli Martell Garrido Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
  • Susana Xóchitl Bárcena Gaona Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

DOI:

https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.11.2.2025.684

Palabras clave:

cuestionario en línea, educación especial, discapacidad intelectual, sexualidad, validación de instrumento

Resumen

La educación sexual integral es clave para promover conductas sexuales seguras; no obstante, las personas con discapacidad intelectual suelen tener un acceso limitado a estos contenidos, y existen pocos instrumentos que evalúen sus conocimientos. El objetivo de este estudio fue diseñar y validar un instrumento accesible para medir conocimientos sobre sexualidad en personas con DI leve y moderada. El proceso incluyó dos fases: (1) diseño y pilotaje y (2) validación. El cuestionario, elaborado en Google Forms, presentó reactivos en formato de texto acompañados de videos con pictogramas. Fue aplicado a 38 participantes. Se calculó el índice de dificultad (0.58), el poder de discriminación y el alfa de Cronbach (α = 0.87). Los resultados muestran que la prueba posee adecuada confiabilidad y evidencia de validez, por lo que constituye una herramienta útil para evaluar los conocimientos en educación sexual dentro de esta población.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Karla Yameli Martell Garrido, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

    Licenciada en Psicología por la FES Iztacala, UNAM, con diplomado en Terapia Cognitivo-Conductual y formación como consejera en sexualidad humana. Actualmente cursa la Maestría en Psicología con residencia en Educación Especial en la UNAM y ha participado en congresos y ponencias sobre sexualidad en personas con discapacidad, con un enfoque en la promoción de una sexualidad libre, informada y segura.

  • Susana Xóchitl Bárcena Gaona, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

    Doctora en Psicología de la Salud por la UNAM, educadora sexual y Profesora Titular “A” definitiva en la FES Iztacala, UNAM, así como Investigadora Nacional Nivel I. Cuenta con más de 15 años de experiencia en docencia e investigación en los ámbitos de la psicología, la sexualidad y la educación especial, y ha coordinado proyectos financiados orientados a la promoción de la educación sexual integral para personas con discapacidad intelectual.

Descargas

Publicado

2025-12-30

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2025): Estudios en Contextos Educativos: Procesos Cognitivos, Emocionales y Académicos II

Sección

Estudios Empíricos

Licencia

Política de publicación para la Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencias Social de acceso abierto

Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan los derechos de autor, la Política de privacidad y los Términos de uso de la Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencias Social (RDIPyCS), que son en resumen las siguientes:

    1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
    2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
    3. El autor o los autores del manuscrito publicado en la Plataforma de la RDIPyCS en cualquiera de sus tipos o modalidades (véase en línea editorial los tipos de estudio) ceden sus derechos sobre el manuscrito publicado y renunciar expresamente, a cualquier acción civil, penal o administrativa en contra de la RDIPyCS y su equipo editorial, respecto de dichos derechos.
    4. Los autores/as mantienen todos los otros derechos de autor, tales como patente, marcas registradas y los derechos de procesamiento descritos en el manuscrito publicado en la Plataforma de la RDIPyCS en cualquiera de sus tipos o modalidades (veáse en línea editorial los tipos de estudio.
    5. Los autores/as están de acuerdo que su manuscrito publicado por la RDIyPC sea registrado con la licencia de atribuciones Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que se mencione la autoría del trabajo.
    6. Los autores/as del manuscrito publicado podrán utilizarlo para fines educativos o de investigación, reproducción y difusión en todas las formas posibles.
    7. Estos términos de uso no afecta a los derechos morales del autor o los autores sobre el manuscrito publicado.
    8. Los autores/as aceptan la Política de privacidad de la Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencias Social. En caso de desconocerla le recomendamos ir a este vínculo y leala detenidamente, ya que al enviar el manuscrito a dictamen usted la está aceptando.
    9. Los autores/as aceptan los Términos de uso de la Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencias Social. En caso de desconocerlos le recomendamos ir a este vínculo y lealos detenidamente, ya que al enviar el manuscrito a dictamen usted los está aceptando.
    10. Los autores/as aceptan, en caso de que el manuscrito enviado sea publicado por la RDIPyCS, a que el historial del proceso editorialde dictaminación sea también de libre acceso en Internet en una sección del sitio de la RDIPyCS que contiene:
      1. La versión original del manuscrito enviado con toda la información anexa que los autores/as enviaron.
      2. Los archivos con los comentarios que los revisores hicieron al manuscrito.
      3. El dictamen preliminar que los revisores emitieron acerca de manuscrito.
      4. La respuesta del autor o los autores a los comentarios de los revisores.
      5. La calificación que le otorgaron los revisores al manuscrito con base en la evaluación cuantitativa que hicieron, para conocer en detalle las dimensiones de la evaluación cuantitativa que se hace a los manuscritos le recomendamos ir a este vínculo, en el apartado sistema de evaluación de los manuscritos y en la opción modelo de evaluación.
      6. La figura del perfil del manuscrito que se obtuvo al comparar la calificación otorgada por los revisores en cada una de las dimensiones de la evaluación cuantitativa que se realizó. 
      7. La matriz de acuerdo entre revisores y el índice de acuerdo global.

La Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social se adhiere, edita y publica bajo los lineamientos éticos establecidos por COPE (Code of Conduct and Best Practices Guidelines for Journals Editors, COPE), así como sus Principios de Transparencia y Mejores Prácticas en Publicaciones Académicas. https://publicationethics.org/

Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social de Arturo Silva Rodríguez está bajo una licencia de Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Creada a partir de la obra en http://cuved.unam.mx/rdipycs/.

Cómo citar

Cuestionario en línea de conocimientos sobre sexualidad para personas con discapacidad intelectual: diseño y validación. (2025). Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 11(2), e1122025684. https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.11.2.2025.684