Evaluación e Intervención Psicofisiológica Térmica de Sesión Única de Estrés Social en Estudiantes de Psicología

  • David Alberto Rodríguez-Medina | Universidad Autónoma Metropolitana | Unidad Iztapalapa | http://orcid.org/0000-0002-4358-1023
  • José Joel Vázquez Ortega | Universidad Autónoma Metropolitana | Unidad Iztapalapa |
  • Griselda Alonso-Hernández | Universidad Autónoma Metropolitana | Unidad Iztapalapa
DOI: https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.6.2.2020.227.340-354
Palabras clave: TSST-Cog, Temperatura-Nasal, Imaginería Guiada, Condicionamiento-Térmico, TSS-Cog, Temperatura-Nasal, Imaginería Guiada, condicionamineto-térmico

Resumen

El estrés social agudo induce un incremento de la actividad simpática, mientras que la relajación promueve actividad parasimpática. Sin embargo, algunas personas no logran regular su balance autonómico (estrés- relajación), por lo que se propuso evaluar el efecto de una intervención psicofisiológica de sesión única. Participaron estudiantes de Psicología (n= 15) quienes completaron una evaluación psicométrica de medidas de distrés (ansiedad, depresión, estrés postraumático, alexitimia y percepción subjetiva de estrés). Posteriormente se aplicó el Trier Social Stress Test (TSST-Cog), un protocolo conductual para inducir estrés social agudo, seguido de una estrategia de relajación por imaginería guiada (IG).  Mediante un diseño de medidas repetidas se registró su temperatura nasal y se comparó la diferencia térmica entre estrés y relajación. Posteriormente, los estudiantes que reportaron un nivel de distrés en las medidas psicométricas se aleatorizaron en dos subgrupos para aplicar un procedimiento de condicionamiento térmico en manos – relajación y un grupo control. Los resultados revelaron una asociación (p< 0.05) entre la temperatura nasal y las medidas de distrés; un decremento de la temperatura nasal post-TSST-Cog (acompañado de un aumento de percepción de estrés) y un incremento térmico (asociado a una disminución de estrés) post-IG existiendo una diferencia estadística entre ambos procedimientos (p< 0.01). Para los participantes con distrés, el procedimiento de condicionamiento térmico logró revertir el descenso de temperatura (p= 0.05), mientras que los estudiantes sin el procedimiento no hubo cambios post-IG (p= 0.15). Se concluye que el uso del protocolo TSST-Relajación puede ser utilizado como un procedimiento diagnóstico del funcionamiento emocional, así como la promoción del condicionamiento térmico en quienes no se beneficien de los procedimientos de relajación tradicionales.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

David Alberto Rodríguez-Medina, | Universidad Autónoma Metropolitana | Unidad Iztapalapa |
Doctor en Psicología y Salud por la UNAM, miembro de la Sociedad Interamericana de Psicología, profesor investigador visitante titular B de tiempo completo en la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Iztapalapa. Investigador Nacional Nivel I del SNI, CONACYT.  Primer Lugar del 6º Coloquio de Estudiantes en Neurociencias, categoría Doctorado, de la UAM, 2018.
José Joel Vázquez Ortega, | Universidad Autónoma Metropolitana | Unidad Iztapalapa |
Profesor investigador titular C de tiempo completo, candidato a doctor. Premio Mexicano de Psicología 2011. Coordinador y coautor de varios libros de Psicología Social, así como diversos artículos publicados en distintos países internacionales. Jefe del área de investigación en Procesos Psicosociales de los Fenómenos Colectivos de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Iztapalapa. 
Griselda Alonso-Hernández, | Universidad Autónoma Metropolitana | Unidad Iztapalapa
Licenciada en Psicología Social por la Universidad Autónoma Metropolitana. Ha trabajado con población de adolescentes y adultos mayores temas en el área de salud y educación desde teorías de Psicología Social, mediante el uso de metodología experimental, la investigación-acción participativa y metodología de corte cuantitativo y cualitativo. Actualmente se desempeña como Ayudante de Investigación en el Área de Procesos Psicosociales de los Fenómenos Colectivos en el Departamento de Sociología de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa desde 2016 - 2019.

Citas

Allen, A., Kennedy, P., Cryan, J., Dinan, T., & Clarke, G. (2014). Biological and psychological markers of stress in humans: Focus on the Trier Social Stress Test. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 38, 94-124. doi: 10.1016/j.neubiorev.2013.11.005

Cardone, D., & Merla, A. (2017). New Frontiers for Applications of Thermal Infrared Imaging Devices: Computational Psychopshysiology in the Neurosciences. Sensors, 17(5), 1042. doi: 10.3390/s17051042

Cruz-Albarran, I., Benitez-Rangel, J., Osornio-Rios, R., Dominguez-Trejo, B., Rodriguez-Medina, D., & Morales-Hernandez, L. (2018). A methodology based on infrared thermography for the study of stress in hands of young people during the Trier Social Stress Test. Infrared Physics & Technology, 93, 116-123. doi: 10.1016/j.infrared.2018.07.017

DM300®, N. (2016). Recuperado el 4 de octubre de 2019 de: https://d3m9l0v76dty0.cloudfront.net/system/photos/2705008/original/091a2827f12a4c29e09d06e0244fe9ea.pdf?1521030777

Durán, W. (2007). Validación de la Escala de Alexitimia de Toronto (TAS - 20). Con acceso el 22 de julio de 2019. http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lps/weisel_d_m/ indice.html

Kirschbaum, C., Pirke, K., & Hellhammer, D. (1993). The ‘Trier Social Stress Test’ – A Tool for Investigating Psychobiological Stress Responses in a Laboratory Setting. Neuropsychobiology, 28(1-2), 76-81. doi: 10.1159/000119004

Kroenke, K., Spitzer, R., Williams, J., & Löwe, B. (2009). An Ultra-Brief Screening Scale for Anxiety and Depression: The PHQ–4. Psychosomatics, 50(6), 613-621. doi: 10.1016/s0033-3182(09)70864-3

Lasselin, J., Kemani, M., Kanstrup, M., Olsson, G., Axelsson, J., & Andreasson, A. et al. (2016). Low-grade inflammation may moderate the effect of behavioral treatment for chronic pain in adults. Journal of Behavioral Medicine, 39(5), 916-924. doi: 10.1007/s10865-016-9769-z

Prins, A., Ouimette, P., Kimerling, R., Camerond, R., Hugelshofer, D., & Shaw-Hegwer, J. et al. (2003). The primary care PTSD screen (PC–PTSD): Development and operating characteristics. Primary Care Psychiatry, 9(1), 9-14. doi: 10.1185/135525703125002360

Porges, S. (2003). The Polyvagal Theory: phylogenetic contributions to social behavior. Physiology & Behavior, 79(3), 503-513. doi: 10.22201/fpsi.20074719e.2018.2.293

Raison, C., Hale, M., Williams, L., Wager, T., & Lowry, C. (2015). Somatic influences on subjective well-being and affective disorders: the convergence of thermosensory and central serotonergic systems. Frontiers in Psychology, 5, 1-22. doi: 10.3389/fpsyg.2014.01580.

Rodríguez-Medina, D. A., & Domínguez-Trejo, B. (2018). La evaluación psicofisiológica con imagen térmica infrarroja en los procesos psicológicos. Revista Digital Internacional De Psicología Y Ciencia Social, 3(2), 227-241. doi: 10.22402/j.rdipycs.unam.3.2.2017.140.227-241

Rodríguez-Medina, D., Domínguez-Trejo, B., Ortiz-Omaña, M., Leija-Alva, G., & Chavarría-Santiago, O. (2018). Efecto de la valencia afectiva del pensamiento sobre la temperatura nasal: Imaginería guiada y estrés psicosocial. Psicología Y Salud, 28(2), 187-194. doi: 10.25009/pys.v28i2.2555

Rodríguez-Medina, D., Domínguez, B., Leija, G., Ortíz, M. & Carreño, C. (2018). Efectos psicofisiológicos de la respiración diafragmática y la estimulación térmica sobre la actividad autonómica del estrés agudo. Acta De Investigación Psicológica, 8(2), 101-113. doi: 10.22201/fpsi.20074719e.2018.2.293ç

Rodríguez-Medina, D., Leija-Alva, G., Domínguez-Trejo, B., Hernández-Pozo, M., Cruz-Albarrán, I., Morales-Hernández, L., & Marmolejo-Ramos, F. (2019). Effects of the Trier Social Stress Test on the distributions of IL-6 and MAP levels. Heliyon, 5(4), e01580. doi: 10.1016/j.heliyon.2019.e01580

Vergara-Aguirre, S. N., Rodríguez-Medina, D. A., Domínguez Trejo, B., Erandi-Tepepa, L., Vergara-Erdosay, A., Guidone Mariotti, N., & Hernández-Santos, J. R. (2018). Estimulación térmica y analgesia hipnótica para la regulación autonómica e inflamatoria en pacientes con dolor crónico. Revista Digital Internacional De Psicología Y Ciencia Social, 4(2), 195-213. doi: 10.22402/j.rdipycs.unam.4.2.2018.183.195-213

Von Dawans, B., Kirschbaum, C., & Heinrichs, M. (2011). The Trier Social Stress Test for Groups (TSST-G): A new research tool for controlled simultaneous social stress exposure in a group format. Psychoneuroendocrinology, 36(4), 514-522. doi: 10.1016/j.psyneuen.2010.08.004

Publicado
2020-07-11
Cómo citar
Rodríguez-Medina, D. A., Vázquez Ortega, J. J., & Alonso-Hernández, G. (2020). Evaluación e Intervención Psicofisiológica Térmica de Sesión Única de Estrés Social en Estudiantes de Psicología. Revista Digital Internacional De Psicología Y Ciencia Social, 6(2), 340-354. https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.6.2.2020.227.340-354
Número
Vol. 6 Núm. 2 (2020): Desafíos contemporáneos en educación y salud
Sección
Estudios Empíricos

Política de publicación para la Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencias Social de acceso abierto

Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan los derechos de autor, la Política de privacidad y los Términos de uso de la Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencias Social (RDIPyCS), que son en resumen las siguientes:

    1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
    2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
    3. El autor o los autores del manuscrito publicado en la Plataforma de la RDIPyCS en cualquiera de sus tipos o modalidades (véase en línea editorial los tipos de estudio) ceden sus derechos sobre el manuscrito publicado y renunciar expresamente, a cualquier acción civil, penal o administrativa en contra de la RDIPyCS y su equipo editorial, respecto de dichos derechos.
    4. Los autores/as mantienen todos los otros derechos de autor, tales como patente, marcas registradas y los derechos de procesamiento descritos en el manuscrito publicado en la Plataforma de la RDIPyCS en cualquiera de sus tipos o modalidades (veáse en línea editorial los tipos de estudio.
    5. Los autores/as están de acuerdo que su manuscrito publicado por la RDIyPC sea registrado con la licencia de atribuciones Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que se mencione la autoría del trabajo.
    6. Los autores/as del manuscrito publicado podrán utilizarlo para fines educativos o de investigación, reproducción y difusión en todas las formas posibles.
    7. Estos términos de uso no afecta a los derechos morales del autor o los autores sobre el manuscrito publicado.
    8. Los autores/as aceptan la Política de privacidad de la Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencias Social. En caso de desconocerla le recomendamos ir a este vínculo y leala detenidamente, ya que al enviar el manuscrito a dictamen usted la está aceptando.
    9. Los autores/as aceptan los Términos de uso de la Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencias Social. En caso de desconocerlos le recomendamos ir a este vínculo y lealos detenidamente, ya que al enviar el manuscrito a dictamen usted los está aceptando.
    10. Los autores/as aceptan, en caso de que el manuscrito enviado sea publicado por la RDIPyCS, a que el historial del proceso editorialde dictaminación sea también de libre acceso en Internet en una sección del sitio de la RDIPyCS que contiene:
      1. La versión original del manuscrito enviado con toda la información anexa que los autores/as enviaron.
      2. Los archivos con los comentarios que los revisores hicieron al manuscrito.
      3. El dictamen preliminar que los revisores emitieron acerca de manuscrito.
      4. La respuesta del autor o los autores a los comentarios de los revisores.
      5. La calificación que le otorgaron los revisores al manuscrito con base en la evaluación cuantitativa que hicieron, para conocer en detalle las dimensiones de la evaluación cuantitativa que se hace a los manuscritos le recomendamos ir a este vínculo, en el apartado sistema de evaluación de los manuscritos y en la opción modelo de evaluación.
      6. La figura del perfil del manuscrito que se obtuvo al comparar la calificación otorgada por los revisores en cada una de las dimensiones de la evaluación cuantitativa que se realizó. 
      7. La matriz de acuerdo entre revisores y el índice de acuerdo global.

La Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social se adhiere, edita y publica bajo los lineamientos éticos establecidos por COPE (Code of Conduct and Best Practices Guidelines for Journals Editors, COPE), así como sus Principios de Transparencia y Mejores Prácticas en Publicaciones Académicas. https://publicationethics.org/

Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social de Arturo Silva Rodríguez está bajo una licencia de Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Creada a partir de la obra en http://cuved.unam.mx/rdipycs/.