Correlational analysis between relational skills and intelligence with RAI and WAIS

Authors

  • Esmeralda Tapia Hernández Maestría en Terapia Familiar, FES Iztacala, UNAM
  • María Luisa Cepeda Islas FES Iztacala, UNAM
  • Oscar Giovanni Balderas Trejo FES Iztacala, UNAM
  • Hortensia Hickman Rodríguez FES Iztacala, UNAM

DOI:

https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.11.1.2025.666

Keywords:

relational frame theory, relational skills, intelligence, RFT, WAIS-IV, correlational analysis

Abstract

Relational Frame Theory (RFT) posits that human language and cognition emerge from the learned ability to relate stimuli. The objective of this study was to evaluate the relationship between relational skills and IQ in university students. The study employed a quantitative, non-experimental and correlational desing. Fifty-three university students participated, completing the Relational Abilities Index (RAI) and subtests of the WAIS-IV. The results showed significant correlations between subtests of the RAI and the WAIS-IV, highlighting associations between Analogies and Before/After (r = .637, p < .001), Before/After and Greater/Lesser (r = .611, p < .001), as well as Equal/Different and Greater/Lesser (r = .556, p < .001). These relationships suggest that tasks involving identifying oppositions, sequences, or magnitudes share a relational and comparative reasoning component. Moderate correlations were observed between Matrices and Greater/Lesser (r = .383, p < .001) and between Block Design and Same/Different (r = .385, p < .001), indicating that logical and spatial reasoning is also linked to the ability to establish relationships. Taken together, these findings are consistent with previous research that has documented a close association between performance on relational tasks and fluid intelligence.

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Author Biographies

  • Esmeralda Tapia Hernández, Maestría en Terapia Familiar, FES Iztacala, UNAM

    Licenciada en Psicología por la FES Iztacala, con experiencia en educación especial, psicoterapia clínica, psicología social y educación. Estudiante de maestría en Terapia Familiar por la UNAM. Con participación en congresos nacionales e internacionales de psicología y educación.

  • María Luisa Cepeda Islas, FES Iztacala, UNAM

    Profesor  titular “C” T. C., FES Iztacala, UNAM. Doctora en Educación por la Universidad Anáhuac. Imparte clases a nivel licenciatura en la carrera de Psicología. A nivel maestría, es tutora en línea en la maestría para la Educación Media Superior Biología y Psicología; es responsable en la residencia de Gestión Organizacional. Ha publicado más de 20 artículos en distintas revistas especializadas y ha presentado trabajos en diferentes foros nacionales e internacionales. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel 1.

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Published

2025-05-30

Issue

Vol. 11 No. 1 (2025): Estudios en Contextos Educativos: Procesos Cognitivos, Emocionales y Académicos

Section

Estudios Empíricos

License

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How to Cite

Correlational analysis between relational skills and intelligence with RAI and WAIS. (2025). Revista Digital Internacional de Psicología Y Ciencia Social, 11(1), e1112025666. https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.11.1.2025.666

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