Rendimiento escolar en alumnos de nivel superior del IPN
DOI:
https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.1.1.2015.35.90-101Palabras clave:
Patrones de sueño, Horas de sueño, Calidad del sueño, Rendimiento académico, Nivel académicoResumen
En el Instituto Politécnico Nacional existe una evidente preocupación por la deserción y bajo desempeño académico debido a que los alumnos permanecen mayor tiempo en la escuela utilizando los recursos por más tiempo del programado y presupuestado, lo que implica un costo extra para la institución. Dada esta situación, en el presente trabajo se observa si existen diferencias en el rendimiento escolar de alumnos de nivel superior del CICS UST en relación a 5 variables socioeducativas: licenciatura, turno escolar, sexo, nivel escolar de la madre y horas de sueño. Se aplicaron 2 cuestionarios, el primero para establecer el perfil socio-económico-académico de los alumnos de Odontología, Optometría y Psicología; posteriormente se les aplicó el segundo cuestionario llamado Índice de Calidad de Sueño de Pittsburg. De acuerdo con los resultados que se encontraron hay diferencias significativas en cuanto al rendimiento escolar en las tres licenciaturas, dependiendo del nivel escolar de la madre y en cuanto a las horas del sueño.
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Biografía del autor/a
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José Gonzalo Amador-Salinas, Instituto Politécnico Nacional
Jefe del departamento de innovación educativa CICS IPN. Profesor titula A de tiempo completo.
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Virginia González-Rivera, Instituto Politécnico Nacional
Profesora titula A, de medio tiempo en el Instituto Politécnico Nacional.
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