Bajo rendimiento académico: Más allá de los factores sociopsicopedagógicos

  • Estela Flores-Ortiz FES Iztacala, UNAM
  • Hilda Rivera-Coronel FES Iztacala, UNAM
  • Flavio Sánchez-Cancino
DOI: https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.2.1.2016.60.95-104
Palabras clave: rendimiento académico, factores, actores, correlación, obstáculos epistemofílicos

Resumen

Estudio que tuvo como objetivo conocer el grado de correlación entre el rendimiento académico y los factores sociopsicopedagógicos: historia escolar, proyecto de vida, hábitos y técnicas de estudio, relaciones con docentes, compañeros y familiares, para determinar si alguno de ellos estuviera relacionado directamente con el alto y bajo rendimiento. A 300 estudiantes de medicina se les aplicó el instrumento “Evaluación Integral del Rendimiento Académico a Nivel Superior” (Flores, Morales & Landazuri, 2007) que contiene las subcategorías mencionadas anteriormente. Los resultados muestran que no se presentó una correlación directa (More, 2006), pues fluctuaron entre r=.042 a r=.194, del coeficiente de correlación de Spearman, donde fue empleado un nivel de significancia de .05. Se concluye que los factores sociopsicopedagógicos estudiados son elementos que intervienen en el rendimiento académico, pero ninguno fue determinante; por tanto, en la interrelación que existe entre ellos no está la raíz del problema. Este estudio es una invitación para investigar si en los obstáculos definidos por Bachelard (1985) construidos en el transcurso de la historia inconsciente de cada estudiante pudiera estar la respuesta.

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Biografía del autor/a

Estela Flores-Ortiz, FES Iztacala, UNAM
Profesora de la Carrera de Psicología en el Área de Psicología Social Aplicada en la FES Iztacala, responsable del Programa Multidisciplinario de atención al Rendimiento Académico.
Hilda Rivera-Coronel, FES Iztacala, UNAM
Profesora de la carrera de Psicología en el área de Psicología Social Aplicada en la FES Iztacala, maestra en tanatología y colaboradora del Programa Multidisciplinario de Atención al Rendimiento Académico.

Citas

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Publicado
2016-01-06
Cómo citar
Flores-Ortiz, E., Rivera-Coronel, H., & Sánchez-Cancino, F. (2016). Bajo rendimiento académico: Más allá de los factores sociopsicopedagógicos. Revista Digital Internacional De Psicología Y Ciencia Social, 2(1), 95-104. https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.2.1.2016.60.95-104
Número
Vol. 2 Núm. 1 (2016): La Divulgación Científica en el Mundo de Hoy
Sección
Estudios Empíricos

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