Estrategias discursivas y la opinión del alumnado sobre la interacción con el docente

  • José Luis Cruz-González Universidad Nacional Autónoma de México | Facultad de Psicología |
  • Edgardo Ruiz-Carrillo | Universidad Nacional Autónoma de México | FES-Iztacala |
DOI: https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.7.1.2021.299.43-67
Palabras clave: estrategias discursivas, interacción profesor-alumno, formación médica, análisis del discurso

Resumen

El objetivo de esta investigación fue identificar las estrategias discursivas llevadas a cabo por el docente durante su interacción con los alumnos, así como las percepciones que el alumnado generaba de esta interacción. Esto se llevó a cabo identificando las estrategias discursivas y posteriormente comparando éstas con las valoraciones del alumno referentes al desempeño del profesor, por medio del inventario de interacción profesor-alumno (IIP-A). La investigación contó con la participación de cinco grupos consistentes de cinco profesores de asignaturas teóricas de la carrera de Medicina de una Institución Educativa de Educación Superior (IPES), y los alumnos correspondientes a sus grupos. Como resultados se encontró que los docentes permitían a los alumnos ser expositores durante las clases, pero esto no necesariamente mejoraba la impresión de los alumnos respecto a la interacción con el docente, era la cohesión dentro del discurso, en la que se mantenía un comunicación constante y equivalente entre alumno y maestro, donde la opinión el alumnado mejoraba. Se propone promover la retroalimentación efectiva y la evaluación formativa en los docentes, con la intención de mejorar e incrementar la cantidad de herramientas discursivas que permitan una comunicación más abierta y enriquecedora con el alumnado.

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Biografía del autor/a

José Luis Cruz-González, Universidad Nacional Autónoma de México | Facultad de Psicología |
Licenciatura en Psicología, alumno de doctorado en Psicología de la Educación y del Desarrollo por la UNAM. Becario de inves-tigación/ colaborador en los proyectos de PAPIME PE304715 Y PE300617 enfocado al análisis del discurso en el ámbito ed-ucativo.
Edgardo Ruiz-Carrillo, | Universidad Nacional Autónoma de México | FES-Iztacala |
Doctor en Investigación Psicológica, Universidad Iberoameri-cana. Distinción como Investigador Nacional Nivel 1 (Sistema Nacional de Investigadores Conacyt). Ratificación para seguir siendo del Padrón de Tutores del Plan de Estudio de Doctorado en Psicología de la UNAM.

Citas

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Publicado
2021-02-05
Cómo citar
Cruz-González, J. L., & Ruiz-Carrillo, E. (2021). Estrategias discursivas y la opinión del alumnado sobre la interacción con el docente. Revista Digital Internacional De Psicología Y Ciencia Social, 7(1), 43-67. https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.7.1.2021.299.43-67
Número
Vol. 7 Núm. 1 (2021): Análisis de las acciones humanas desde lo social, organizacional y educativo
Sección
Estudios Empíricos

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