Evaluation of an Online Teaching Program for the Identification and Treatment of Post-Traumatic Stress Disorder

DOI: https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.8.2.2022.434
Keywords: Online Teaching, Posttraumatic Stress Disorder, Competencies Assessment, Trauma

Abstract

Post-Traumatic Stress Disorder is characterized by a group of symptoms that appear after exposure to one or more life-threatening events. Although there are specialized evidence-based treatments, some limitations have been identified regarding the training of mental health professionals for adequate therapeutic management. The objective of this study was to evaluate the impact of an online program for the identification and treatment of post-traumatic stress disorder and related disorders, with the purpose of obtaining relevant information on the effects of the course and diploma taught in clinical practice. The study evaluated 167 participants who graduated after six months of completing the program. The evaluation was about their performance in the identification and care of patients exposed to trauma. The results show a positive impact of the program on the detection, diagnosis and treatment plans implemented by the participants. Training evaluation refers to relevant information on the effects of the training program in order to reflect, analyze and improve its effectiveness and efficiency.

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Author Biographies

Georgina Cárdenas-López, Facultad de Psicología | UNAM |
Profesora Titular C de tiempo completo en la Facultad de Psicología de la UNAM, e Investigadora Nacional Nivel I del CONACyT. Obtuvo en la UNAM su grado de licenciatura en Psicología y su grado de maestría en Enseñanza Superior. Realizó una estancia de investigación pre-doctoral en la Universidad de Boulder, Colorado, y alcanzó su grado de Doctora en Psicología en la UNAM. Tiene más de cuatro décadas impartiendo clases en licenciatura y posgrado en las Facultades de Psicología y Medicina de la UNAM. Es fundadora y directora del Laboratorio para la Enseñanza Virtual y Ciberpsicología que tiene como sisión el llevar a cabo actividades de investigación para una mejor comprensión y mejora de la cognición y comportamiento humanos combinando conocimientos y métodos de la informática, la psicología y la neurociencia de la UNAM desde el año 2001. Su principal línea de investigación es la enseñanza virtual y la incorporación de tecnología a la salud mental. En particular: el uso de la realidad virtual aplicados a las neurociencias y trastornos de ansiedad, tratamientos mediados por Internet y realidad aumentada para la mejora de los tratamientos psicológicos y el bienestar emocional.
Jaime Miguel González-Perellón, Facultad de Psicología | UNAM |
Realizó estudios de doctorado en la Facultad de Psicología, dentro del Programa de Doctorado en Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México, tratando aspectos de la temática de conductas adictivas, percepción ambiental, percepción de riesgo, y relaciones ambiente-habitante. Actualmente es tutor del diplomado “Identificación Oportuna y Estrategias Eficaces para el Tratamiento del Trastorno por Estrés Postraumático y Trastornos Asociados” impartido por la Facultad de Psicología de la UNAM a profesionales de la salud. Imparte la materia Temas Selectos de Evaluación Conductual en la Facultad de Medicina de la UNAM, en la Licenciatura de Neurociencias. Cuenta con obra publicada y ponencias en distintas áreas como conductas adictivas, terapia cognitivo-conductual, evaluación ambiental, percepción de riesgo, procesos de estrés, efectos psicosociales de la vivienda. En actividades de difusión ha participado como conferencista dentro del marco de las actividades del Programa de Posgrado en Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México. En trabajos de colaboración académica y difusión en el 2do Congreso Internacional de Psicología de la Facultad de Estudios Superiores de Zaragoza, su trabajo trata el tema “la teoría del procesamiento de señales como argumento en la definición de los procesos de estrés”
Raúl Duron-Figueroa, Facultad de Psicología | UNAM |
Doctorado en Psicología y Salud, Universidad Nacional Autónoma de México, México

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Published
2022-09-01
How to Cite
Cárdenas-López, G., González-Perellón, J. M., & Duron-Figueroa, R. (2022). Evaluation of an Online Teaching Program for the Identification and Treatment of Post-Traumatic Stress Disorder. Revista Digital Internacional De Psicología Y Ciencia Social, 8(2), e822022434. https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.8.2.2022.434
Issue
Vol 8 No 2 (2022): Reconceptualización social a través de la Ciencia II
Section
Estudios Empíricos

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