Analysis of resilience and perceived emotional intelligence in psychology students
Keywords:
resilience, emotional intelligence, students, psychology, university
Abstract
To evaluate the relationship between resilience and perceived emotional intelligence in a sample of students in Jalisco. Method: Quantitative, correlational and cross-sectional study, using the Brief Resilience Scale and the Trait Emotional Meta-cognition Scale (TMMS-24). The non-probabilistic sample included 295 students from a public university. Descriptive and correlational analyses were applied. Results: A positive and significant correlation was found between resilience and perceived emotional intelligence (rs = 0.291; p = .001), as well as with its dimensions: emotional clarity (rs = 0.290; p = .001) and emotional regulation, the latter with moderate intensity (r s= 0.422; p = .001). There were no significant differences by gender, although there was a slight tendency to higher scores in men. Conclusions: The results confirm the association between resilience and perceived emotional intelligence in psychology students, highlighting the relevance of promoting these competencies as part of their comprehensive training, beyond the academic field.Downloads
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References
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Published
2025-05-30
How to Cite
Medina González, M. G., Plascencia De la Torre, J. C., Jiménez Delgadillo, M. I., De la Torre Ibarra, C., & Rodríguez Sainz, M. I. (2025). Analysis of resilience and perceived emotional intelligence in psychology students. Revista Digital Internacional De Psicología Y Ciencia Social, 11(1), e1112025667. https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.11.1.2025.667
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Estudios Empíricos
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